زاكورة نيوز البوابة الأولى للأخبار في زاكورة و في قلب الجنوب الشرقي المغربي
صادق المجلس الاداري للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة درعة تافيلالت بالإجماع على مشروعي برنامج عمل وميزانية الأكاديمية لسنة 2020، خلال أشغال دورة المجلس الاداريلذات الأكاديمية التي انعقدت اليوم الثلاثاء 24 دجنبر 2019 بمقر عمالة إقليم زاكورة ، والتي ترأسها مولاي يوسف الأزهري مدير المركز الوطني للتجديد التربوي والتجريب بالوزارة، نيابة عن وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي.
وفي كلمة لوزير التربية والتربية الوطنية بالمناسبة تلاها نيابة عنه مدير المركز الوطني للتجديد التربوي والتجريب بالوزارة أن الدورة الحالية للمجلس الإداري تتميز بكونها أول دورة تنعقد بعد صدور القانون الإطار رقم : 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، الذي يشكل مرجعية تشريعية ملزمة، لتفعيل الإصلاح التربوي من أجل إرساء مدرسة المواطنة والجودة والارتقاء.
كما أكد الوزير ان هذه الدورة تتزامن من جهة أخرى، مع السنة الدراسية الثانية لتفعيل برنامج العمل الملتزم به أمام الملك محمد السادس بتاريخ 17 شتنبر 2018.
وأضاف الوزير أن سياق انعقاد هذه الدورة يتميز كذلك بإطلاق بلادنا لمجموعة من المشاريع المهيكلة التي تتصل بشكل مباشر بمنظومتنا التربوية وخاصة تجديد النموذج التنموي الوطني، وتفعيل ميثاق اللاتمركز الإداري.
كما أشار إلى أن الميزانية المخصصة لقطاع التربية الوطنية برسم سنة 2020 عرفت زيادة عامة بنسبة 18% مع رصد 15 ألف منصب لتوظيف الأساتذة أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين وستخصص الإمكانات المرصودة، بصرف النظر عن النفقات الاعتيادية، لتنفيذ مجموعة من المشاريع ذات الأولوية في مخطط الوزارة.
وأكد الوزير على أن برنامج العمل الجهوي بعد المصادقة عليه يعتبر إطارا تعاقديا يحدد مختلف المتدخلين، حيث إن الوزارة ستضطلع بأدوارها الرئيسية في التوجيه واتخاذ الآليات القانونية والمؤسساتية والتأطير والتتبع والمصاحبة والتقييم، في حين تقع على الأكاديمية الجهوية مسؤولية التنفيذ الناجع والفعال لبرنامج العمل الجهوي وتحقيق أهدافه وغاياته.
ودعا الوزير شركاء المنظومة لتقديم الدعم اللازم والضروري للأكاديمية الجهوية تجسيدا لمبدأ الأولوية المطلقة التي ينبغي أن يحظى بها إصلاح المدرسة، على اعتبار أن الاستثمار في التربية والتكوين ليس باستثمار في قطاع ذي طبيعة اجتماعية بل في قطاع منتج، فهو استثمار في التنمية المحلية وفي النموذج التنموي المنشود، وفي الارتقاء بالفرد والمجتمع وفي تحسين ترتيب المغرب في سلم التنمية البشرية وفي تحسين تنافسية بلادنا الاقتصادية.
وفي عرض قدمه علي براد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة درعة تافيلالت ، بسط من خلاله على أنظار أعضاء المجلس الإداري الحصيلة الكمية والنوعية لسنة 2019، ومشروعي برنامج عمل وميزانية السنة المالية 2020.
وقال براد أنه بخصوص مجال توسيع العرض المدرسي تجاوزت الأكاديمية المعدل الوطني لتغطية الجماعات، حيث بلغت نسبة التغطية مقارنة بالمؤشرات الوطنية، 100% بالابتدائي 88 % بالإعدادي مقابل 75 % وطنيا و50 % بالتأهيلي مقابل 43 % وطنيا، في حين بلغ مجموع الداخليات 83 مقابل 71 سنة 2016، 61 % منها بالوسط القروي، وعرفت أعداد التلاميذ ارتفاعا لتصل إلى 265 438 تلميذة وتلميذا يمثل فيها تلاميذ التعليم المدرسي الخصوصي نسبة 2.87 % ويدرسون ب 15720 قسما دراسيا.
وفي إطار تنويع العرض المدرسي خاصة ما يهم المسالك الدولية والمسارات المهنية، فاشار براد انه بلغ عدد الأقسام بالمسار الدولي الإعدادي 2192 قسما يدرس بها 380 75 تلميذة وتلميذا، و798 قسما بالمسالك الدولية للبكالوريا يدرس به 521 24 تلميذة وتلميذا، و 300 في الأقسام التحضيرية و277 بأقسام التقني العالي.
وأضاف مدير الاكاديمية أن المجهود الجماعي لكافة المتدخلين ساهم في تطور مؤشرات الجودة والمردودية الداخلية حيث تتميز جهة درعة تافيلالت بمعدلات صافية للتمدرس ونسب نجاح تجاوزت المعدلات الوطنية في جميع الأسلاك الوطنية ، ففي امتحانات البكالوريا احتلت الأكاديمية المرتبة السابعة وطنيا بنسبة 78,34 في المائة بزيادة 13 نقطة منذ تاريخ إحداثها، كما تم تسجيل زيادة 4 نقط في نسبة النجاح برسم 2019 بخصوص نيل شهادة الدروس الابتدائية و زيادة 10 نقط في نيل شهادة السلك الإعدادي.
وفي مجال تنمية تدبير الموارد البشرية، يضيف المتحدث، فقد بلغ عدد الأطر الإدارية والتربوية بالجهة 19ألف و 365 إطارا إداريا وتربويا، منهم 85 % من أطر هيئة التدريس.
أما بخصوص عدد الأساتذة موظفي الأكاديمية فقد بلغ 5700 منهم 1219 متدربا (ة) برسم الموسم الحالي، وقد بلغت نسبتهم بمديرية زاكورة 61,45 %، حسب مدير الاكاديمية، وما تزال الحركة الانتقالية الوطنية لهيئة التدريس تعمق الخصاص في الموارد البشرية: ناقص 246 بالابتدائي ناقص 126 بالإعدادي ناقص 148 بالتأهيلي هذا بالإضافة إلى 267 محالا على التقاعد بنوعيه.
وقال ذات المتحدث أنه قد استفاد خلال هاته السنة 1561 أستاذا(ة) من موظفي الأكاديمية من الحركة الانتقالية، داخل كل مديرية وفيما بين المديريات.
وفي مجال التدبير المالي أشار براد الى أنه فقد بلغت نسبة اللاتركيز برسم سنة 2019 %72 بالنسبة لميزانية الاستثمار و %87 بالنسبة لميزانية الاستغلال، أما نسبة الالتزام، فقد بلغت 85 % من ميزانية الاستغلال و 98% من اعتمادات الأداء و 95 % من اعتمادات الالتزام بميزانية الاستثمار.
وأضاف علي براد انه في مجال توسيع العرض المدرسي وشبكة المدارس الجماعاتية فقد عرفت سنة 2019 إحداث مدرستين جماعيتين و08 مؤسسات تعليمية(4ابتدائي ،02 إعدادي و02 تأهيلي) وتوسيع 240 حجرة دراسية بجميع الأسلاك وتجهيز 329 حجرة دراسية و04 داخليات و 70 مكتبا إداريا، في حين ستعرف سنة 2020 إحداث 05 مدارس جماعاتية و 04 مؤسسات بالسلكين الابتدائي والإعدادي و 05 داخليات بالثانوي وتوسيع 95 حجرة دراسية بجميع الأسلاك الدراسية.
أما فيما يتعلق بتعويض البناء المفكك فاشار براد الى انه عرفت سنة 2019 تعويض 400 حجرة على أن يتم القضاء عليه بشكل نهائي سنة 2020 بتعويض 150 حجرة دراسية.
وأضاف مدير الاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بدرعة تافيلالت أنه تفعيلا للبرنامج الوطني لتطوير وتعميم التعليم الأولي فقد تميزت سنة 2019 بتأهيل 49 حجرة دراسية وبناء 213 حجرة وتوفير التجهيزات ل 441 حجرة، وتوفير تجهيزات ل 05 مراكز موارد وفي مجال التكوين تم تكوين ما يزيد على 1663 مربيا ومربية، أما فيما يخص سنة 2020 فقد تمت برمجة مجموعة من العمليات من تجهيز وبناء وتأهيل وتكوين للمربين والمربيات بغلاف مالي يقدر ب: 113 291 000.00 درهم.
وقال ذات المتحدث أنه بخصوص تعزيز برامج الدعم الاجتماعي فقد بلغ عدد المستفيدين من المبادرة الملكية مليون محفظة 302825 متعلما تمثل فيها الإناث نسبة 46% أما برنامج تيسير فقد عرف زيادة في عدد المسجلات والمسجلين بنسبة 75 %مقارنة مع موسم 2017/2018 وأكثر من 34987 مستفيدا(ة) من النقل المدرسي ونحو 15395 تلميذا(ة) داخليا(ة) وأزيد من 136280 مستفيدا(ة) من خدمة الإطعام المدرسي بالابتدئي والإعدادي.
وفي مجال التربية النظامية ، أشار براد، أنه تم تسجيل 1245 مستفيدا (ة)، وأدمج 109بالتعليم النظامي و155 في الحياة العملية والتكوين المهني في مدارس الفرصة الثانية، وتم تأهيل مركزين للفرصة الثانية للجيل الجديد وواحد في طور التأهيل، واستفاد من برنامج المواكبة التربوية 640 مستفيدا (ة)، وعقدت 14 شراكة، ، فيما أفرزت عملية من الطفل إلى الطفل إدماج 213 تلميذا (ة) في الابتدائي و 573 تلميذا (ة) في الإعدادي.
وتنزيلا لمقتضيات البرنامج الوطني للتربية الدامجة فقد تم حسب المتحدث، تنظيم لقاء جهوي دراسي حول المخطط الجهوي للتربية الدامجة و05 ملتقيات إقليمية تواصلية في إطار التحسيس والتعبئة كما تم تكييف اختبارات الامتحانات الإشهادية لفائدة التلاميذ في وضعية إعاقة فضلا عن توزيع 730 نسخة من الإطار المرجعي للتربية الدامجة لفائدة مجموعة من الفاعلين التربويين والمتدخلين.
وأشار علي براد الى في معرض حديثه الى أنه، من أجل إقرار نظام ناجع ونشيط للتوجيه المدرسي والمهني ، فقد تم إنتاج أكثر من 70 ألف دليل توجيه للسنة السادسة ابتدائي والسنة الثالثة ثانوي، و إنتاج 44 ألف ملصق، وتنظيم 5 منتديات للتوجيه المدرسي والمهني، استفاد منها 23240 تلميذا(ة)، إلى جانب 5 قوافل إعلامية همت 29750 مستفيدا(ة)، وأسبوع التكوين المهني لفائدة 16567 مستفيدا(ة)، فضلا عن تنظيم يوم دراسي حول سير الدراسة والتكوين بالمسارات المهنية بالجهة.
وأضاف مدير الاكاديمية الجهوية أنه، لتنزيل الهندسة اللغوية الجديدة، نظمت ثلاث ندوات جهوية وإقليمية حول تحسين تدريس اللغات الأجنبية بالتنسيق مع الجمعيات المهنية استفاد منها 210 إطار، وكذا لقاءات تكوينية في مواد الفرنسية والانجليزية والمواد غير اللغوية وغيرها استفاد منها 329 أستاذا وأستاذة.
ومواصلة للجهود الرامية إلى تطوير النموذج البيداغوجي، قال علي براد، أنه تم تقييم تطبيق وأجرأة وملائمة عدة الأقسام المشتركة مع المنهاج المنقح للسنة الأولى والثانية ابتدائي، وطبع أكثر من 48 ألف دليل موجه للتلميذ وثان للأستاذ ، وتنظيم ثلاث ندوات تربوية في تدريس المواد والندوة الجهوية حول التجديد التربوي ولقاءات مماثلة جهوية حول تدبير الأقسام المشتركة الثنائية المستوى أما التأطير التربوي والبيداغوجي، فقد هم 1124 ندوة تربوية و1544 زيارة تربوية و2607 تفتيشا تربويا.
وأضاف ذات المتحدث أنه في مجال تطوير استعمالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم فقد تم تأهيل وصيانة 50 قاعة GENIE للسلك الثانوي ومشاركة 56.000 تلميذ في أسبوع البرمجة بإفريقيا واستفادة المشاركة في النسخة الثانية من المباراة الوطنية Educkathon 2019 لانتقاء أجود الإنتاجات التربوية الرقمية في مجال البرمجة المعلوماتية ، والمشاركة في المسابقة الوطنية الثانية للبرمجة Hackathon Coding 2019.
ومن أجل إضفاء دينامية متجددة على الحياة المدرسية وتنشيطها، قال علي براد أنه شارك 27 ناديا في النسخة الثالثة من المسابقة الجهوية للأندية التربوية، ونظمت دورات تكوينية في المسرح المدرسي والصحفيون الشباب من أجل البيئة وبرلمان الطفل بميدلت، والدورة الثامنة للأسبوع المالي للأطفال ومقاربة التثقيف بالنظير.
كما توجت 17 مؤسسة في برنامج المدارس الإيكولوجية ونالت تلميذتان الرتبة الثالثة و السابعة وطنيا في مسابقة تحدي القراءة العربي وحظيتا بشرف حضور النهائيات بدبي بالإمارات العربية المتحدة، إلى جانب تتويج مؤسسة تعليمية بالرتبة الأولى في نفس المسابقة، وتوجت ثانوية تأهيلية في المسابقة الوطنية للمؤسسات المنخرطة في مشروع تعزيز التسامح والمواطنة والسلوك المدني والوقاية من السلوكيات المشينة بالوسط المدرسي، وانضاف لهذا العمل الجماعي حصاد تتويجات وطنية في مسابقات التشبيك الموضوعاتي للأنشطة الثقافية والفنية والإبداعية بين الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، شملت تتويج ثانوية إعدادية بجائزة الأمل في المهرجان الوطني لجائزة محمد الجم للمسرح المدرسي، وحصد جائزة أحسن تشخيص ذكور في المهرجان الوطني للفيلم التربوي بفاس، إلى جانب الرتبة الأولى في اللغة الأمازيغية بالنسبة للسلك الابتدائي والثانوي إعدادي في مسابقة المباريات اللغوية المنظمة بأكادير، والرتبة الأولى في المسابقة الوطنية لفن الكاريكاتير التربوي المنظمة بتطوان، والرتبة الأولى في المهرجان الوطني للإعلام المدرسي المنظم بالرشيدية.
وفي الرياضة المدرسية، قال علي براد خلال عرضه أنه تم إرساء 07 مراكز رياضية لفائدة 2600 تلميذا (ة)؛ وتم تتويج تلميذ بالرتبة الثانية في البطولة المغاربية المدرسية للعدو الريفي بتونس. كما حصدت جهة درعة تافيلالت المرتبة الأولى في البطولة الوطنية للجمنزياد في مسابقتي القفز العالي و1000 متر ، والتايكواندو وزن “أكثر من 55 كلغ” و “أقل من 65 كلغ”، كما نال تلميذ الرتبة الأولى وطنيا في أولمبياد تيفيناغ وتوج أستاذ بالرتبة الأولى للجائزة الوطنية للاستحقاق المهني.
أما فيما يخص تقوية منظومة المعلوميات قال علي براد، أنه تم تكوين 129 مفتشا في مكون تفتيش وتفعيل منظومة رائد كمنظومة معلوماتية لتتبع المشاريع الملتزم بها أمام أنظار صاحب الجلالة، وعقد لقاءات مع رؤساء المؤسسات التعليمية: taalim.ma + مسار+ تيسير+ ESISE، كما تم إجراء الدراسة الوطنية PNEA وذلك بـاقتناء 346 حاسوب وتأهيل وصيانة 86 حاسوب لفائدة 50 مؤسسة تعليمية، و انشاء فرق التواصل عبر taalim.ma عبر برنام معلومياتي جهوي.
أما في مجال تطوير الحكامة يضيف المتحدث، فقد واصلت الأكاديمية سياسة ترشيد نفقات الماء والكهرباء والهاتف، وأنجزت عددا من الافتحاصات الداخلية همت 32 قسما داخليا وحظيرة سيارات الأكاديمية ومصالحها الإقليمية، واستصدرت ثلاثة قرارات للتباري على مناصب المسؤولية. كما دبرت 64 ملفا يتصل بقضايا المنازعات والشؤون القانونية، وعالجت 66 شكاية لفائدة المرتفقين.
وتطويرا لحكامة المؤسسات التعليمية عبر إرساء مشروع المؤسسة أشار براد الى انه تم إرساء وتجديد لجن القيادة الإقليمية لمشروع المؤسسة، تجديد وإرساء لجن القيادة الإقليمية لمشروع المؤسسة وصودق على 612 مشروعا، بنسبة 73.83% كما تم تنظيم المسابقة الجهوية الثالثة لمشروع المؤسسة 2 وتتويج 06 مؤسسات.
ومن أجل تنمية الشراكات وتعزيز التواصل، قال علي براد أنه تم عقد نحو 550 اتفاقية شراكة تعاقدية ومؤسساتية، همت مجالات تأهيل الحياة المدرسية وتنشيطها وتوسيع العرض المدرسي والدعم الاجتماعي والتعليم الأولي والتعاون الدولي والتربية الدامجة والتربية غير النظامية وغيرها.
ويضيف علي براد انه تم استصدار أكثر من 623 مادة إعلامية زاوجت بين التقارير الصحافية والإخبارية والحوارات واللقاءات الإعلامية والروبورطاجات والكبسولات، فضلا عن تنظيم حملات تواصلية وتحسيسية والمشاركة في دورات تكوين لتقوية قدرات مدبري الاتصال جهويا وإقليميا.
وحضر اشغال المجلس الاداري كل فؤاد حاجي عامل إقليم زاكورة ومولاي يوسف الأزهري مدير المركز الوطني للتجديد التربوي والتجريب بالوزارة، وعبد الرحيم شهيد رئيس المجلس الإقليمي لزاكورة وعلي براد مدير الاكاديمية الجهوية لوزارة التربية والتكوين بجهة درعة تافيلالت، والمدراء الاقليمين لوزارة التربية الوطنية بالجهة وفعاليات من المجتمع المدني والمتدخلين والشركاء في المجال التربوي.
