الراشيدية..ندوة فكرية حول ” المردودية الداخلية لمنظومة التربية والتكوين”

زاكورة نيوز

في سياق تنزيل برنامج العمل السنوي للأكاديمية وتحديدا الإجراءات 3 و 20 و  22  من المخطط التنفيذي لقطاع التربية الوطنية، خاصة في الشق المتعلق بتعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول المدرسة المغربية ،وسعيا من الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة درعة تافيلالت إلى تعزيز الشراكات القائمة مع الفاعلين التربويين والجمعيات المهتمة بميدان التربية والتكوين، نظمت يوم السبت 12 ماي 2018 بقاعة فلسطين بالقصر البلدي في الرشيدية،, ندوة علمية بتنسيق مع الجمعية المغربية لتحسين جودة التعليم (جمعية أماكن) .

أفتتحت أشغال هذه الندوة بكلمة ترحيبية وتأطيرية ل

[contact-form][contact-field label=”الاسم” type=”name” required=”true” /][contact-field label=”البريد الإلكتروني” type=”email” required=”true” /][contact-field label=”الموقع” type=”url” /][contact-field label=”رسالة” type=”textarea” /][/contact-form]

علي براد مدير الأكاديمية، ذكرت بالسياقات الوطنية والجهوية التي يندرج فيها تنظيم الندوة، مبرزا الأهمية التي تكتسيها مثل هذه التظاهرات، ومركزا على المنتوج المنتظر  من تنظيمها.

عبد الصادق سالم المفتش الجهوي التخصصي بالأكاديمية ، ميسر  أشغال الندوة بدوره قدم تأطيرا لأشغالها وإطارها المرجعي وأهدافها.

مداخلة محمد فاضل رئيس قسم التخطيط والخريطة المدرسية، ركزت على تقديم معطيات إحصائية تربوية بالجهة، وكذا مؤشرات الجودة والمردودية الداخلية للمنظومة بالجهة، مشيرا إلى الاكراهات والصعوبات التي تعترض المنظومة جهويا في علاقتها بالمردودية.

عبد الرحيم ليه عضو المكتب الإداري للجمعية المغربية لتحسين جودة التعليم، ومدير مركز الدراسات التربوية، وباحث في مجال التربية والتكوين في سياق مداخلته، ركز على مقاربة ظاهرة الهدر المدرسي في ارتباطها بالأسباب الاجتماعية، مبرزا ضرورة الانتقال من مقاربة الدعم الاجتماعي للتمدرس إلى التمكين الاجتماعي المرتبط بدوره بالتمكين الاقتصادي.

أما عبد الناصر ناجي ،رئيس جمعية أماكن ورئيس المعهد الدولي للدراسات النسقية، تطرق في مداخلته، لمقومات الرفع من المردودية الداخلية  المنظومة التربوية مستهلا بالتذكير بالأبعاد والسياقات المتحكمة في المنظومة وكذا الأسباب المؤثرة علىى جودتها حيث صنفها الى أسباب مرتبطة بالمتعلمة والمتعلم وأخرى مرتبطة بالمدرسة والمدرس وبعدها ستة اسباب مرتبطة بالمنهاج  الدراسي ، بعدها أشار الى أسباب مرتبطة بالمؤسسة التعليمية، وأخيرا الأسباب المرتبطة بالتدبير والحكامة ،  ليختم عرضه باقتراح حلول لتجاوز اختلالات الفصل الدراسي من بينها التركيز على النجاح المبني على الاستحقاق، ثم المراقبة المستمرة كآلية للتقويم التكويني، واعتماد امتحانات إشهادية  طبقا للمنهاج المدرس ثم التكوين الاساس المتينو تبني مشروع المؤسسة كآلية للتدبير الشامل وتملك ثقافة تثمين وتعزيز الممارسات الجيدة.

محطة المناقشة العامة لمحاور الندوة،و قفت عموما على تشخيص وضع المردودية الداخلية. من مختلف الزوايا
اختتمت الندوة برفع مجموعة من الاقتراحات والتوصيات القمينة بتحسين المردودية والارتقاء بالمنظومة جهويا ووطنيا.